Spor Bilimleri Öğrencilerinin SARS-COV-2 (COVID-19) Sürecinde Kariyer Farkındalıkları
Özet
Bu çalışma, SARS-CoV-2 (COVID-19) pandemisi sürecinde uzaktan eğitime geçilmesi ve sosyal kısıtlamalar altında spor bilimleri fakültelerinde öğrenim gören lisans öğrencilerinin kariyer farkındalık düzeylerini belirlemeyi ve çeşitli demografik değişkenlere göre incelemeyi amaçlamaktadır. Nicel araştırma yöntemlerinden tarama modelinin kullanıldığı araştırmanın örneklemini, 11 devlet üniversitesinde öğrenim gören 633 gönüllü öğrenci oluşturmaktadır. Veriler, 18 madde ve dört alt boyuttan (mesleki gelişim yatkınlığı, mesleki hazır bulunma, mesleki kariyer bilinci ve mesleki özgüven) oluşan Kariyer Farkındalık Ölçeği ile toplanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, öğrencilerin genel kariyer farkındalık puanı 3.69 ortalama ile yüksek düzeydedir. Alt boyutlar arasında en yüksek ortalama mesleki kariyer bilincinde, en düşük ortalama ise mesleki gelişim yatkınlığında tespit edilmiştir. Kadın öğrencilerin kariyer farkındalık düzeyleri erkek öğrencilere göre istatistiksel olarak anlamlı derecede daha yüksek bulunmuştur. Bölüm değişkenine göre Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği bölümü öğrencileri en yüksek farkındalığa sahipken, Spor Yöneticiliği bölümü en düşük ortalamayı göstermiştir. Sınıf düzeyinde 1. ve 3. sınıfların farkındalıkları öne çıkarken, yaş ilerledikçe farkındalık düzeyinin azaldığı görülmüştür. Ayrıca genel akademik not ortalaması yüksek olan, lisansüstü eğitim almayı hedefleyen ve düzenli spor yapan öğrencilerin kariyer farkındalıklarının anlamlı şekilde daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Sonuç olarak, pandemi sürecinin getirdiği kaygı ve kısıtlamalara rağmen öğrencilerin kariyer farkındalıklarının genel olarak olumsuz etkilenmediği ve yüksek seviyede kaldığı anlaşılmaktadır.
This study aims to determine the career awareness levels of undergraduate sports science students under social restrictions and the transition to distance education during the SARS-CoV-2 (COVID-19) pandemic and to examine them according to various demographic variables. Using the survey model from quantitative research methods, the sample of the research consists of 633 volunteer students studying at 11 state universities. The data were collected using the Career Awareness Scale, consisting of 18 items and four sub-dimensions (vocational development inclination, vocational readiness, vocational career consciousness, and vocational self-confidence). According to the research findings, the general career awareness score of the students is at a high level with an average of 3.69. Among the sub-dimensions, the highest average was detected in vocational career consciousness, while the lowest average was in vocational development inclination. Female students' career awareness levels were found to be statistically significantly higher than those of male students. According to the department variable, students in Physical Education and Sports Teaching had the highest awareness, whereas the Sports Management department showed the lowest average. While the awareness of 1st and 3rd-year students stood out at the class level, it was observed that the level of awareness decreased as age advanced. Furthermore, it was determined that students with high grade point averages, those aiming for postgraduate education, and those doing regular sports had significantly higher career awareness. In conclusion, despite the anxiety and restrictions brought by the pandemic process, it is understood that students' career awareness was generally not negatively affected and remained at a high level.
Referanslar
Ağırbaş, Ö., Tatlısu, B., & Karakurt, S. (2021). Geçmişten Günümüze Sağlık Alanında Egzersizlerin Rolü. Spor ve Sağlık Araştırmaları, Akademisyen Yayınevi, Ankara, 1-14.
Akkermans, J., Brenninkmeijer, V., Schaufeli, W. B., & Blonk, R. W. (2015). It's All About Careerskılls: Effectiveness of a Career Development İntervention For Young Employees. Human Resource Management, 54(4), 533-551.
Albion, M. İ., & Fogarty, G. J. (2002). Factors Influencing Career Decision Making in Adolescents and Adults. Journal of Career Assessment, 10(1), 91-126.
Arifoglu, S., (2015). A Study on Career Management Applications in Turkish Pharmaceutical Industry, Ankara University Institute of Health Sciences, Doctorate Thesis.
Bağlama, B., & Uzunboylu, H. (2017). The Relationship Between Career Decision-Making Self-Efficacy and Vocational Outcome Expectations of Preservice Special Education Teachers, South African Journal of Education, 37(4), 1-11.
Balcı, A. (2009). Sosyal Bilimlerde Araştırma: Yöntem, Teknik ve İlkeler, Pegem Akademi Yayıncılık, Ankara.
Behrend, T. S., Thompson, L. F., Meade, A. W., Grayson, MS., & Newton, D. A. (2007). Gender Differences in Career Choice İnfluences, in 22nd Annual Meeting of The Society for Industrial and Organizational Psychology, New York.
Bozyiğit, E., & Gökbaraz, N. (2020). Career Stress Determinants of The Students in Faculty of Sports Sciences, Journal of Computer and Education Research, (8)15, 181-200.
Büyüköztürk. Ş. (2011). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı, Pegem Akademi, Ankara.
Cao, W., Fang, Z., Hou, G., Han, M., Xu, X., & Dong, J. (2020) The Psychological Impact of The Covid-19 Epidemic on College Students in China, Psychiatry Research, 287,1-5.
Cevik, M., & Senturk, C. (2019). Multidimensional 21th Century Skills Scale: Validity and Reliability Study, Cypriot Journal of Educational Sciences, 14(1), 11–28.
Çetinkaya, T. (2019). The Analysis of Academic Motivation and Career Stress Relationships of The Students in Department of Physical Education and Sport, International Education Studies, 12(4), 24-35.
Demir, M.. & Filiz, K. (2004). Spor Egzersizlerinin İnsan Organizması Üzerindeki Etkileri, Gazi Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(2), 109-114.
Dogan, B. & Mumin, E. (2013). Stress Coping Methods of University Students: The Case of Nazilli Myo. Ejovoc Electronic Journal of Vocational Colleges, 3(4), 29–39.
Durna, U. (2006). Investigation of Stress Levels of University Students in Terms of Some Variables, Ataturk University Journal of Economics and Administrative Sciences, 20(1), 319–343.
Foster, S. J., & Huml, M. R. (2017). The Relationship between Athletic Identity and Academic Major Chosen by Student-Athletes, International Journal of Exercise Science, 10(6), 915-925.
Gonzalez-Odriozola, P., Gomez-Planchuelo, A., Irurtia, M. J., & Luis-Garcia, R. (2020). Psychological Symptoms of The Outbreak Covid-19 Confinement in Spain, Journal of Health Psychology, 1(11), 825-835.
Gün, A. & Ağırbaş, Ö. (2019). The Relationship between Exercise Addiction, Physical Activity Level and Body Mass Index of the Students Who are Studying at Physical Education and Sports College, Asian Journal of Education and Training, 5(1), 50-55. 2019
Hakim, C. (2006). Women. Careers. and Work-Life Preferences, British Journal of Guidance Counselling, 34(3), 279-294
Healy, C. C., Mitchell, J. M., & Mourton, D. (1987). Age And Grade Differences in Career Development among Community College Students, The Review of Higher Education, 10(3), 247-258.
Hoorn, C. (2013). Career Maturity Amongst First Year University Students in a Commerce Faculty at a Tertiary Institution in The Western Cape, University of The Western Cape, Doctoral Dissertation.
Hovardaoğlu, S. (2000). Davranış Bilimleri İçin Araştırma Teknikleri, Ve-Ga Yayınevi, Ankara:
Huang, Y., & Zhao, N. (2020) Generalized Anxiety Disorder. Depressive Symptoms and Sleep Quality During Covid-19 Outbreak in China: A Web-Based Cross- Sectional Survey, Psychiatry Res,288,112954.
Karasar, N. (2008). Bilimsel Araştırma Yöntemi, 17. Baskı, Nobel Yayıncılık. Ankara,
Kozak, M. A., & Dalkıranoğlu, T. (2013). Mezun Öğrencilerin Kariyer Algılamaları: Anadolu Üniversitesi Örneği, Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 13(1), 41-52.
Köksal, K. (2016). Üniversite ve Meslek Tercihini Etkileyen Unsurlara Yönelik Bir Alan Araştırması, Kara Harp Okulu Bilim Dergisi, 26(2), 39-69.
Ksurkar, R., Kruitwagen, C., Ten, C. O., & Croiset, G. (2010). Effects of Age. Gender and Educational Back Ground on Strength of Motivation for Medical School, Advances in Health Sciences Education, 15(3), 303-313.
Kula, K.S., & Sarac, T. (2016). Future Anxiety of the University Students, Mustafa Kemal University Journal of the Institute of Social Sciences, 13(33), 227–242.
Larkin, J.E., Laport, K. A., & Pines, H. A. (2007). Job Choice and Career Relevance for Today's College Students, Journal of Employment Counseling, 44(2), 86-94.
Maingi, L. W. (2007). Certainty in Career Choice among Kenyatta Unıversity Students: Implications for Career Counseling, Kenyatta University, Doctoral Dissertation.
Rodriguez, S. (2012). Social Support and Career Thoughts in College Athletes and Non-Athletes, Professional Counselor, 2(1), 12–21.
Roney, S. A., & Oztin, P. (2007). Career Perceptions of Undergraduate Tourism Students: A Case Study in Turkey. Journal of Hospitality. Leisure, Sport And Tourism Education, 6(1), 4-17.
Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2013). Using Multivariate Statistics (6th Ed.), Allyn and Bacon, Boston.
Tarver, W. L. (2020). Exploring Career Maturity: A Comparison of Student-Athletes and Non-Athletes at a Division I Institution, Journal of Applied Sport Management, 12(1), 1-22.
Türker, Ü. (2021). Koronavirüs (COVID-19) Pandemisinin Yükseköğretim Öğrencilerinde Anksiyete Düzeyi İle E-Öğrenme Tutumlarına Etkisi, Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Beden Eğitimi Ve Spor Anabilim Dalı, Doktora Tezi, Samsun.
Van Raalte, J. L., Andrew, S. R., Cornelius, A. E., Brewer, B. W., & Petitpas, A. J. (2017). Student-Athlete Career Self-Efficacy: Workshop Development and Evaluation, Journal of Clinical Sport Psychology, 11(1), 1-13.
Yaşar, O. M., & Sunay, H. (2019). Spor Bilimleri Öğrencilerine Yönelik Kariyer Farkındalığı Ölçeği’nin (KFÖ) Geliştirilmesi, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 2(1), 7-22
Yaşar, O.M., & Turgut, M. (2019). Sport Science College Students and Career Stress, Cypriot Journal of Educational Science, 14(4), 580–589.
Yerlisu Lapa, T. & Haşıl Korkmaz, N. (2017). Effect of Physical Activity Levels on Negative and Positive Affect Comparison to the Gender: Sample of Akdeniz and Uludağ Universities, Journal of Human Sciences, 14(4), 3177-3187.
Yılmaz, A. (2019). Öğretmen Adaylarının Kariyer Stresinin Karma Araştırma Yaklaşımı ile İncelenmesi, Türk Spor Bilimleri Dergisi, 2(1). 93-105.
